平成１３年度：大江町立本郷西小学校

　　　　　　　　　第３,４学年・学級通信　　はくしゅ

　　　�ｂR１　　　２００１．５．３０

　

　『作文君』の使い初め

　

◇『作文君』とは、原稿用紙の名前です。

　

《ＳＳさん》・・・評価Ａ

　小林先生がろう下を歩いて教室に入ってきました。つくえの前で止まり、考えるようなかっこうをしました。そのまま遠くを見るような目をしました。

　

《Ｍさん》・・・評価Ｂ

　先生が教室にはいってきました。そして、つくえの前で、うでをくんでいました。何か、考えごとをしているようなかんじでした。

　

◇以下の１０秒ほどを作文に書かせたのが、上の作文です。

　

　　　→「ここまで！」

　

　書く時間は、３分間ほど。

　見事な集中力でした。頭を使い、脳味噌をフル回転させている、いい雰囲気でした。

　書いた後、評価しました。　　　　　　　　　　　　

　　　　　Ｃ　　→書き直し！　　 　　　

　　　　　ＡＡＡ→超よ〜し！　　 　　　

　どんどん読んで、ひとことコメントして、評価です。こちらも真剣に聞いていました。　　　　　　　　　　　　　　

◇全員の評価が終わったところで、再チャレンジです。

　私の行動を、ちょっとだけ変えました。最後、腕を組むのではなく、両手を腰に置いたのです。

　

《ＳＳさん》・・・評価ＡＡ

　小林先生がろう下を歩いてきた。下を見て、何だか、かなしそうな目をしている。

　先生のつくえの前で止まり、いったんまどの方を見た。

　そして、こしの所に手をやり、天じょうを見た。みんな、

「あはは。」

と、わらった。

　

《Ｍさん》・・・評価ＡＡ

　小林先生が教室にはいってきた。

　手をこしにあてて、てんじょうを見ていたから、

「何かいるのかな？どこを見てるんだ？でんきかな？」

と思いました。

　手をこしにあてたとき、みんなが、

「アハハハハハ。」

とわらいました。

　

◇時間は同じく３分間ほど。

　１回目の評価を終えた後、

「頭・心・目・耳を使った作文がいい文章です。」

と、まとめました。

　ＳＳさんと、Mさんの作文を載せました。二人の作文だけでなく、みんなみんな、見事に向上していました。

◇国語の時間は、しばらく、作文の学習を続けます。